Սովորողի ամփոփիչ հաշվետվություն

1.Տեղադրել բնագիտության, հայրենագիտության բաժնի հղումը

Բնագիտություն

Հայրենագիտություն

2.Առանձնացնել երրորդ ուսումնական շրջանի այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։

Մենք փոքրիկների հետ զվարճալի փորձեր ենք արել։ Մեր դասարանի Միլենան և առաջին դասարանի փոքրիկ երեխա կոպեկի վրա հարյուր կաթիլ են հասցրել։ Նաև մենք ականջի չոփիկի մի մասը օճառ ենք արել մյուս մասով փչել և սկսեցին փռփուռներ դուրս գալ։

3.Երրորդ ուսումնական շրջանում մեր քննարկված ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ինչ թեմաներ կուզենայիր լիներ , որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։

4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։

Մենք ծաղիկներ ենք ջրել քարեր ենք շարել ծաղիկների կողքը որպեզի ոչ ոք չտրորի ծաղիկները։

5.Ինչ հայրենագիտական մեկօրյա (քաղաքից դուրս, թանգարաններ) ճամփորդությունների ես մասնակցել։ Տեղադրիր հաշվետու հղումները։

Շենգավիթի պատմահնագիտական թանգարան

6.Ինչ եռօրյա ճամբարների ես մասնակցել։ Որը կառանձնացնեիր, առաջարկներ, տեղադրիր հաշվետու պատումի հղումը։

Ես չեմ մասնակցել եռորյա ճամփորդություներին։

7. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։

Պետք է մեր բնությունը չախտոտել և եթե աղբ տեսնել անպայման վերցնել աղբը գցել։

8. Քանի բնագիտական ֆլեշմոբի ես մասնակցել

Ես մասնակցել եմ հինգ ֆլեշմոբի։

9. Ներկայացրու հետաքրքիր բնագիտական փորձ, կարող ես նկարահանել, տեղադրել բլոգում, հղումն ուղարկել։

Մենք փոքրիկների հետ զվարճալի փորձեր ենք արել։ Մեր դասարանի Միլենան և առաջին դասարանի փոքրիկ երեխա կոպեկի վրա հարյուր կաթիլ են հասցրել։ Նաև մենք ականջի չոփիկի մի մասը օճառ ենք արել մյուս մասով փչել և սկսեցին փռփուռներ դուրս գալ։

9. 1-10 նիշով գնահատիր քո երրորդ ուսումնական շրջանը։

7/10 😦

Հաշվետվություն

Մասնակիցներ՝ 3-5 -րդ դասարանների սովորողներ

Ժամանակահատվածը՝ մայիսի 15-24

Նպատակը՝ 2023-2024 ուստ տարվա ամփոփում

Ընթացքը՝

• Տեղադրիր բլոգիդ անգլերեն բաժնի հղումը

English

• Առանձնացրու այն աշխատանքները, նախագծերը, որին մասնակցել ես։

“Ես”նախագիծ կամ All about me

My favourite teacher

Schools of the world

Christmas wishes

Christmas around the world

Do you know that …?

Mother’s Day

• Առանձնացրու այն նախագծերը կամ աշխատանքները, որոնք ամենաշատն են քեզ դուր եկել, որոնք ամենահետաքրքիրն են եղել։

“Ես”նախագիծ կամ All about me,

My favourite teacher

• Քանի՞ ձայնագրություններ, տեսաֆիլմեր ունես, գրիր վերնագրերը և հղումները։

• Առանձնացրու պատումները հղումներով։

Hobby

My favourite animal

My favourite teacher

My diary

My Christmas holiday

My school

Christmas Magic story

Cascade

It is a story about cat

My house

If I had a magic stick

The Greatest Treasure

• Ին՞չ դժվարություններ ես ունեցել, ին՞չ ես սովորել, ին՞չ կուզենայիր սովորել, որ ընդգրկված չի եղել։

Ես դժվարություններ ունեցել եմ թեստային աշխատանքների մեջ, սովորել եմ շատ բառեր։ Ես կուզենայի անգլերենը ավելի շատ կիրառել և ավելի շատ խոսել։

• Ստացածդ բառապաշարը կարող ե՞ ս կիրառել առօրյա կյանքում։

Ոչ բոլոր բառերը, բայց կարող եմ կիրառել։

• Քան՞ի ֆլեշմոբերի ես մասնակցել;

Մասնակցել եմ 7 ֆլեշմոբի։

• 1-10 նիշով գնահատիր քո այս ուս տարին։

9/10

4-րդ դասարան

• Մարտին Հարությունյան
• Լևոն Թումանյան

5-րդ դասարան

• Էդգար Ստեփանյան

Ինքնաստուգում

Веточка сирени в вазе.

Мне очень нравится сирень. Сирень расцветает весной маме тоже нравится сирень и она обязательно покупает кусты сирень и красиво распределяет в вазочки. Аромат сиреньи распространяется по всему дому и долго сохраняется. Цветки сирени бывают нежно фиолетого цвета и темно фиолетого. Оба очень нежные и красивые.

Բլոգային աշխատանք

• Դնել բլոգի հղումը, գրել բլոգում հրապարակված առաջին նյութի ամսաթիվը , վերնագիրը և հղումը դնել վերնագրի վրա:

Իմ բլոգը

05.09.2022
Մանչուկն ու Կառլսոնը

• Գրել, թե բլոգն ինչ բաժիններ ունի, որն է դրանցից ամենքիչն օգտագործվում և ինչո՞ւ:

Իմ ամենա ոչ օգտագործվող բաժինը Կինո-ֆոտո է որովետև ես գնացել եմ կինո-ֆոտոի ընդհամենը երկու օր այդ իսկ պատճառով քիչ տեղեկություներ կան այդ բաժնում։

Բաժիներ

• Без рубрики
• English
• Հայրենագիտություն
• Հաշվետվություն
• Հաշվետվություններ
• Հավեսի հունիս
• Ձմերային ճամբար
• Մաթեմատիկա
• Մաթեմատիկայի ԵԼՔ ստուգատես
• Մայրենի
• Մայրենիի ստուգատես 2023
• Մայրենիի ստուգատես 2024
• Ռուսերեն
• Տեխնալոգիա (առողչագիտություն)
• Տեխնոլոգիա
• Տեղնոլոգիա (բույսերի և կենդանիների խնամք)
• Քանդակագործություն
• դիզայն
• Բնագիտություն
• Ես և շրջակա աշխարհը
• Իմ գրադարան
• Կինո-ֆոտո

• Ներկայացնել որևէ մեկի բլոգը, որը շատ եք հավանում (եթե այդպիսին կա) և գրել, թե ինչո՞ւ եք հավանում:

Ես շատ հավանում եմ Ալեքսանդր Հովսեփյանի բլոգը որովետև նա բացթողումներ չունի և նրա բլոգը գեղեցիկ է ներկայացրած։

• Գրել ձեր, ինչպես նաև՝ ծնողներից որևէ մեկի վերաբերմունքը ձեր բլոգի և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ:

Իմ ծնողներին իմ բլոգ դուր է գալիս որովետև ես իմ բլոգը գրագետ եմ պահում և բացթողումներ չկան։

• Կատարել բլոգային հետազոտական աշխատանք
  -Ընտրել միջին դպրոցում դասավանդող ուսուցիչներից մեկի բլոգը։
  -Բլոգում գտնել /իմ մասին/ բաժինը, ծանոթանալ բլոգի հեղինակի հետ, համառոտ փոխադրել նրա մասին։Գրել, թե բլոգի հեղինակը ի՞նչ առարկա է դասավանդում։
  -Ուսումնասիրել բլոգի բաժինները, դուրս գրել այն բաժինները, որոնք քեզ հետաքրքրեցին, ի՞նչը․․․
  -Ճամփորդություն բաժնից նայել և գրել, թե բլոգի հեղինակը ո՞ւր է ճամփորդել։ Որ ճամփորդական ուղղությունը հավանեցիր։
  -Առանձնացրու մեկ նախագիծ, որ հավանել ես․․․
  -Հանդիպում բլոգի հեղինակ-ուսուցչի հետ (տեսանյութով, լուսաբանումով, ֆոտոներով ներկայացրու)։

Ես ընտրել եմ Միլենա Սիմոնյանին։ Նա դասավանդում է մաթեմատիկա առարկան։ Նա ավարտել է ԵՊՀ Ինֆորմատիկայի և կիրառական մաթեմատիկայի ֆակուլտետը։ 2022-2023 ուստարում աշխատել է «Ուսում» դպրոցում որպես Մաթեմատիկայի ուսուցչուհի։ Ունի նաև երաժշտական կրթություն, այժմ «Երևանյան Թմբուկներ» խմբում թմբկահարուհի է։ Շատ է սիրում արշավել Հայաստանում և բացահայտել մեր չքնաղ բնությունը։ Կարծում է, որ մաթեմատիկան գիտության ամենակարևոր ճյուղերից է և փորձում է սովորողներին հնարավորինս հասանելի դարձնել խնդիր-լուծում ճանապարհները։ Ինձ հետքրկրում է նրա Ձմեռային ճանբար որովետև այդ բաժնում նա և իր աշակերտները շատ լավ ժամանակ են անցկացնում իրար հետ։ Նա շատ տեղեր է ճնփորդել նաև նա արշավել է։ Նա եռորյա ճանբար է ւնեցել իր աշակերտների հետ արատեսում։ Ես շատ հավանեցի նրա ճանապարհրդությունը դեպի սահադաշտ։ Ինձ նրա նախագիծներից դուր է եկել Խաղում ենք մաթեմատիկական լոտո նախագիծը։

2․ 6-րդ դասարան․  պայմանագրի,  ուսպլան

If I had a magic stick

I have a lot of dreams like other people. One of them is that I would like to become a famous person. Or I would like to travel around the world. I have many many dreams and want them to come true. One of my most desirable dreams is to have all Miniso shops. It is a Chinese chain of stores which is widely popular around the world. It is famous for its toys, stationary and cosmetics. This brand has 4200 stores in the world. If I had a magic stick I would buy all these shops. I would have all my favourite toys and other things of Miniso. You can find a lot of actual and modern things of our times in Miniso. Many of my friends like this shop too.

I would be very rich if I had my favourite shops called MINISO. I hope one day I will find a magic stick and my dream will come true.

THE WISHING TREE

 One day, a traveller was passing through a desert. After walking for a few miles, he felt tired, hungry and thirsty. “How I wish I could rest for a while under a tree!” he thought.

Suddenly, he saw a tree in front of him! He was surprised as he was in a desert, and just a few seconds ago there was no trace of even a bush. But, at the same time, he felt glad that he had a place to rest for a while. As the traveller sat under the tree, he thought, “How I wish I had water to drink!”

Just then he found a tumbler full of cold water kept on a stone in front of him. “Ah!” said the surprised traveller, and guzzled the water.

After a few minutes, the traveller thought, “How I wish I had something to eat!” In an instant, a variety of delicious food appeared before him. The traveller ate as much as he could.

All that food made him wish for a bed and he got one too! Stretching himself comfortably off the soft mattress, the traveller thought,” I wish I had someone to massage my feet.”

Instantly, a young woman appeared and started massaging his feet and legs. Tired as he was, the traveller soon fell fast asleep. Actually, he was under the shade of ‘Kalpa Vriksha’, a magical tree. Whoever was under it could have whatever he wished for!

After a long nap when the traveller woke up, he saw the woman still sitting beside his feet. Now the traveller began to think,” I am sure this is a magical part of the desert. Otherwise, how can things appear out of nowhere?” He wondered,” Could there be a demon around too?”

Suddenly, a demon appeared. The traveller was filled with fear! “A… A… Are you going to eat me up?” he asked the demon. “Yes! Get ready!” replied the demon, pouncing on the traveller. The frightened traveller took to his heels and ran away, thinking, “How I wish this demon disappears!”

Suddenly, when he turned around, there was no demon. “What is all this?” thought the traveller, puzzled. “Was this all a dream? I must be careful of what I think!” thought the traveller and went on his way.

Անծանոթ բառեր

passing through֊ անցնել/ով/

desert-անապատ

bush -թուփ

tumbler- շրջվել, նկատել

guzzle-ագահությամբ ուտել, լակել

In an instant- մի ակնթարթում

Stretch -ձգվել

Instantly-անմիջապես

shade-ստվեր

nap-նիրհ

Otherwise -հակառակ դեպքում, այլապես

disappear-անհետանալ

Almighty-ամենակարող

grant- նվեր

• Դուրս գրել անծանոթ բառերը:

traveller — ճանապարհորդ

passing — անցնելով

through -միջով

desert — անապատ

few — մի քանի

Almighty — ամենազոր

bush — թուփ

disappear- անհետանալ

tumbler — բաժակ

grant — պարքեվ

nap — նիրհ

shade — ստվեր

• Գտնել կարմիրով նշված բառերի հոմանիշները՝ beautiful-pretty

variety  — diversity

delicious  — tasty, yummy

start — begin

nap  — sleep

wake up — get up

wonder — be surprised

reply -answer

frightened — scared, afraid

• Գտնել կապույտով նշված բառերի հականիշները՝ happy-sad

day — night

under — on

in front of — behind

sit  — stand

young  — old

soon  — late

long  — short

began  — finish

appear -disappear

took — put

• Գրեք պատում հետևյալ վերնագրով՝ <<If I had a magic stick>> <<Եթե կախարդական փայտիկ ունենայի>

Մայրենիի ստուգատես 2024

Իմ բլոգը

Խառը թվերի բազմապատկում

02.05.2024

Խառը թվերի բազմապատկում word

Խառը թվերի բազմապատկում pdf

3 5/6×15 1/3=23/6×46/3=1058/18

30 11/12 ×2 5/8=371/12 × 21/8=7791/96

2 2/9 × 1 2/5=20/9 × 7/5=140/45

4 5/7 × 16 3/5= 33/7 × 83/5= 2739/35

5 4/5 × 6 3/4=29/5 × 27/4= 783/20

40 7/11 × 5 8/30=447/11 × 158/30=70 626/330=213 316/33015 8/15 × 2 2/15=233/15 × 32/15=7456/225= 33 31/225

25 1/2 × 10 1/6= 51/2 × 61/6= 3111/12=259 3/12

30 5/16 × 70 3/8=485/16 × 563/8=273 055/128=2133 31/128

20 8/9 × 5 1/6= 188/9 × 31/6= 5828/54= 17 50/54

8 2/5×2 3/18=42/5×39/18=1638/90=18 18/90

15 1/6 × 2 3/5=91/6 × 13/5=1183/30= 39 13/30

3 4/7 × 2=25/7 × 2= 50/7= 7 1/7

«Փոխեցին գլուխները»

• Կարդա՛ Ջաննի Ռոդարիի «Փոխեցին գլուխները» պատմվածքը։
• Կատարի՛ր տեքստի վերջում տրված առաջադրանքները։

Առաջադրանքներ

• Կարդա՛ հեքիաթը և փորձի՛ր նկարագրել ուսուցիչ Քերականին։
• Հեքիաթից դո՛ւրս գրիր հինգ բայ (գործողություն ցույց տվող բառ)։

Բառաչել, հաչել, մլավել, ոռնել, գրել։

• Հեքիաթից դո՛ւրս գրիր երեք համառոտ նախադասություն և ընդարձակի՛ր։

Գայլը գրում է։ — Սարսափելի հսկա գայլը գրում է։

Առյուծը  բառաչում է։ — Կենանիների թաքավոր առյուծը բառաչում է։

Մուկը մլավում է։ — Փաքրիկ մեխկ մուկը մլավում է։

• Առանձնացրո՛ւ ամենից զվարճալի հատվածը և հիմնավորի՛ր ընտրությունդ։

Առյուծը իր աջ  թաթով պոկեց  Մարկոյի գլուխը, իսկ ձախ թաթով Միրկոյի գլուխը  և խփեց  իրար:
Լավ է, որ այդ  երկու  սարսափելի  երկվորյակների   գլուխները չվնասվեցին: Առյուծը գլուխները տեղերում դրեց: Բայց կատաղած Առյուծն ամեն ինչ խառնեց  իրար՝  Մարկոյի  գլուխը դրեց Միրկոյի գլխի տեղը, իսկ Միրկոյի գլուխը՝ Մարկոյի գլխի տեղը: Երբ նրանց մայրիկը տուն եկավ, շատ չարչարվեց և շատ սոսինձ օգտագործեց, որ նրանց գլուխները կրկին դնի իրենց տեղերը: Իսկ սոսինձը հիմա այնքա՜ն թանկ է: 

Իմ կարծիքվ ամենա զվարճալի մասը այս մասնե որովետև պատկերացնում եք Մարկոի գլուխը Միրկոի մարմնում է իսկ Միրկոի գլուխը Մարկոի մարմնում է։

• Շարունակի’ր միտքը մի քանի նախադասությամբ։   Շշմած կարագը երազում էր քսվել հացի վրա։
• Ի՞նչ կլիներ, եթե։

Եթե բառաչող առյուծը հայտնվեր ձեր դասարանում, անտառում բոլր կենդանիները կխառնվեին իրար որովերև նրանց թաքավորը գնացել է, բայց նա շուտ ետ կգար որովետև մեր դասարանում այդպիսի անպիտաններ չկան, որ գրեն «Առյուծը  բառաչում է»։

Եթե մուկը մլավեր, կատուն կծվծվար։

Եթե մարդիկ իրար ողջունելիս ապտակեին միմյանց, դա միքիչ տգեղ կերևար և մարդիկ կմտածեին ուրիշ բարևելու ձև։

Եթե արևի փոխարեն առավոտյան լուսինը դուրս գար, իսկ լուսնի փոխարեն՝ արևը։ Մարդիկ առավորյան որ լուսինը լիներ կքնեին իսկ գիշերին որ արև լիներ կանեին նրանց ամենօրյա գործերը ստացվեց, որ նրանց մոտ ընդհամենը ժամերը կփոփխվեին։

• Ով ի՞նչ է անում․ գրի՛ր։

Առյուծը-

Ոչխարը-

Խոզը-

Հավը- բղավում է

Այծը-

Կատուն-

Նշված գոյականների դիմաց ծիծաղելի ածականներ գրի՛ր.

քաղցր շերեփ

շատախս հեռախոս

 մոռացկոտ զանգ
զարմանահրաշ պղպեղ

նրբագեղ արջ

մանուշակագույն նարինջ

Օրինակ՝ շատախոս շերեփ․․․․․

• Ընտրի՛ր քեզ դուր եկած բառազույգը և հետաքրքիր պատմություն հորինի’ր:

մանուշակագույն նարինջ

Կար չկար նարինջների թաքավորությունում մի մանուշակագույն նարինջ կար։ Նրան ասում էին Մանուշ։ Դուք կկարծեք, որ նա շատ միայնակ էր իր արտաքինի պատճառվ և տխուր բայց նարնջաստանում նա էր թաքավորը, նա միակն էր, որ տարբերվում էր։ Եվ մի անգամ թաքավորի նման մանուշակագույն նարինջ է հայտնվում։ Թաքավորը իմանում է և ամբողջ սրտով ուրախանում նրան կանչում է դղյակ և հայտարարում, որ նա իր հարազատ եղբայրն է բայց իր եղբոր մտքում լռիվ այլ բաներ էին անցնում ։ Մի քանի տարի հետո երբ իր եղբայրը դառնում է թաքավոր դուրս է շպռտում Մանուշին։ Մանուշը հասկացավ, որ նա լիովին ուրիշ նարինջ է նա ներկել է իրան մանուշակագույն որպեզի նա նրան վստահեր և մի օր նա դուրս շպտեր թագավորին և այդպեսել եղավ։ Նա որոշեց վրեժ լուծել և պատրաստեց լիմոնադ գնաց թաքավորի մոտ և ասաց։
— Ապրած կենա ես ձեր համար պատրաստել եմ համեղ ընպելիք։
Նա դիտավորյալ հյութը թափեց թագավրի վրա և բոլորը տեսան որ նա սովորական նարինջ է և նրան նստացրեցին բանտ իսկ մեր արդար իսկական մանուշակագույն նարինջը իհարկե դարձավ թագավոր և ամուսնացավ ու ունեցավ կանչ նարինջ որին կոչեցին « lime » ։

• Հորինածդ պատմությունը ձայնագրի’ր և հրապարակի’ր:

ձայնագրություն